Preguntas a la hora de leer

Observando esta imagen podemos ver unas preguntas que podemos hacernos mientras estamos leyendo una lectura ya que nos ayudara a entender o no si vamos entendiendo la historia, cuento, texto etc.

(Marina Maldonado Gallardo)

Partes de un lector

Esta imagen es muy representativa para entender las partes del lector que intervienen en la comprensión lectora.

(Lucía Rey Trujillo)

Ejercicios comprensión lectora para alumnos de primaria

En esta web encontramos una serie de ejercicios y un pequeño vídeo para la mejora de la compresión.

Recordamos que la comprensión lectora es uno de los principales problemas del sistema educativo español. Por lo tanto es importante que los alumnos mejoren constantemente en este ámbito

http://lenguacastellanapino.blogspot.com.es/p/comprension-lectora.html

(Pablo Martín Pérez)

La lectura

Según Solé (1994), para que se dé un buen desarrollo en el proceso de la lectura, este proceso debe de asegurar que el lector comprende el texto y que puede ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello que le interesa. Esto sólo puede hacerlo mediante una lectura individual y precisa, que le permita avanzar y retroceder, que le permita detenerse, pensar, relacionar la información nueva con el conocimiento previo que posee. Además deberá de decidir qué es lo importante y qué es lo secundario.

Solé (1994), divide el proceso en tres partes: antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura. Por ello, recomienda que cuando uno inicia una lectura se acostumbre a contestar las siguientes preguntas en cada una de las partes.

ANTES DE LA LECTURA

¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)

1. Para aprender.
2. Para practicar la lectura.
3. Para obtener información precisa
4. Por placer.
5. Para demostrar que se ha comprendido.

DURANTE LA LECTURA

¿Qué sé de este texto? (activar el conocimiento previo), ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura? (formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto)

1. Formular preguntas sobre lo leído.
2. Aclarar posibles dudas acerca del texto.
3. Resumir el texto.
4. Releer partes confusas.
5. Consultar el diccionario.
6. Crear imágenes mentales para visualizar descripciones.

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Hacer resúmenes.
2. Formular y responder preguntas.
3. Utilizar organizadores gráficos

Aquí tenéis el enlace a la web:

http://www.oei.es/fomentolectura/placer_leer_sole.pdf

(Francisco García Rosa)

Comprensión y velocidad

Con el siguiente enlace los alumnos pueden practicar tanto la comprensión lectora, así como la velocidad lectora, lo que les será muy útil de cara a su aprendizaje.

Aquí tenéis el enlace a la web:

http://adigital.pntic.mec.es/~bernuyhd/test/

(Daniel Guerrero Jiménez)

¿Cómo entender la animación a la lectura?

En esta pagina encontramos una serie de palabras que tenemos que tener en cuenta para animar a los alumnos, tales como:

En definitiva, se trata de crear las bases para asentar un sólido hábito de lectura.

Aquí tenéis el enlace a la web:

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m4_3/cmo_entender_la_animacin_a_la_lectura.html

(Paloma López Burgos)

Texto para comprender

En esta imagen podemos ver una propuesta de comprensión lectora. Vemos un texto y luego unas preguntas que nos ayudan a ver si hemos comprendido o no el texto.

(Lucía Rey Trujillo)