Este artículo expone la necesidad de desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para interactuar con los textos en Internet. Su tesis se fundamenta en cuatro pilares: La comprensión del texto, la actividad de la lectura, el lector, y el contexto social. Analiza además de que manera Internet nos obliga a expandir nuestro entendimiento de lo que tradicionalmente entendemos por comprensión lectora.
Con la invención de Internet y a medida que van surgiendo nuevas tecnologías en las que podemos ver de una manera fácil y rápida cualquier información que queramos buscar y nuevas maneras de interactuar con la información lo cual puede ser complicado para aquellas personas que siempre han estado acostumbradas a sacar la información de libros u hojas impresas.
Es evidente que el uso de Internet y la aparición de nuevas tecnologías, la información cada vez estará más informatizada por lo que deberemos de educar a nuestros alumnos para que sean hábiles en el manejo de los textos electrónicos, pero sobre todo ayudarles a crear destrezas y capacidades para que lleven a cabo una buena comprensión de la lectura en Internet.
La tecnología puede ayudar en el aprendizaje tanto de alumnos considerados como buenos lectores como de alumnos que necesitan un mayor esfuerzo para leer ya que estos alumnos al estar en un ambiente diferente y con esto me refiero a trabajar con ordenadores se motiven y se involucren por lo que esto les ayudara a compensar sus dificultades con la lectura.
A modo de conclusión he de decir que creo que el proceso de comprensión es diferente en Internet ya que exige a los lectores a ampliar sus habilidades tradicionales de comprensión hacia nuevos contextos de aprendizaje.
Aquí tenéis el enlace al artículo:
(Francisco García Rosa)
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